正彥書齋/林正彥書法社 ｜ 一面揮毫 一面微調

「正彥書齋」位在老式公寓的四樓，品牌從1992年創立至今。走進隱身民宅的書法教室裡，一見面，林老師親切地向我們打招呼：「你們要來，我一直在整理，這兒第一回這麼整齊。」當我們還在環顧著四周，林老師指著一旁獎盃又說：「放這些獎盃也是家長建議的，我就意思意思擺了幾個出來，還有很多在搬家的時候弄丟了。」見面也才幾分鐘，林老師有話直說的性格特質，早已展露無遺。

中華文化無所不在，文字書畫更是飽含人文精髓。孩子藉由薰染文化的過程中，也認識到自己的根在何處。

頑皮搗蛋的孩子，都被送去學書法

有話直說的個性，讓他從小就是父母眼中的頭痛人物。「國小時被送去學書法，是因為爸媽覺得我太調皮了。」林老師有位姊姊、一個弟弟，排行老二的他，總覺得自己從小內心中藏著典型的「老二情節」，家裡教育總是告誡他，姊姊長大後會嫁出去，弟弟還小不懂事別計較，因此，小時候兄弟姐妹間經常的衝突，爸媽對他的寬容明顯少了許多。

書法給人的印象很嚴肅，早年調皮搗蛋的孩子都被送去學書法，林老師也是其中之一。他的書法啟蒙老師劉佩萱老師，是附近學區裡出了名的嚴師，學生要是沒用心、寫得不好，劉老師可會一巴掌就打了過去，毫不客氣。但「嚴師出高徒」這句話說得沒錯，劉老師教出來的學生，全都是書法比賽的常勝軍，曾經連年日本人都組團來觀摩劉老師的教學。

國小時期的林正彥老師，在同儕間書法成績並非出色，僅是佳作優等之類的成績，對於學毛筆字並沒有特別喜愛或厭惡，「反正爸媽送我去學，我就去學了，那個年代的小孩很呆也夠純樸，哪有想這麼多。」

在升學主義掛帥的風氣之下，國中時期的林老師暫時放下了毛筆，一直到高中才又重新執筆，「國小的時候，我寫得不是最好，但劉老師的啟蒙方法對我影響很深，我敢說我的基本功比很多人都要強。」重新拿起毛筆後，他的表現更加亮眼，開始參賽取名得獎，他還記得，人生中第一座大獎盃是由華視舉辦的「金鵝獎」。那年主辦單位還請知名雕刻家朱銘製作獎盃，獎盃上大面積的塊狀處理手法，正是典型的朱銘特色，至今那座獎盃就擺在書法教室裡。

「我在金鵝獎還得到了一萬元獎金，突然才驚覺，原來書法可以用來賺零用錢，於是高中三年，我就不停地參加比賽賺獎金，也開始對寫書法產生興趣。」當時他心裡想的賺錢，僅是指比賽獎金而已。

林老師除了利用年節大師揮毫的機會，將書法藝術帶出教室，若有慈善單位需要，也大方提供資源，免費教學。藝術家所流露出性情中人的氣息，在舉手投足之間不言可喻。

家中客廳開班授課，意外造成熱烈回響

高中期間，依照當時男學生的主流選組，理所當然地就讀第三類組的他，總自認為是一名理工人才。在退伍後，考上了大學夜間部的化工系，白天就到電鍍廠裡面打工。「到了大學，我的成績總是唸不好，我開始疑惑自己真的是理工人才嗎？另一方面在電鍍廠裡上班，那些化工材料毒性很高，工作內容又千篇一律。」所以他決定辭掉了電鍍廠的工作，暫且嘗試著對外招生、開班授課，在自己家裡客廳教起學生。

在完全沒有打廣告的情況下，僅是仰賴家長們的口耳相傳，巔峰時期竟然可達72名以上的學生，「因為上課的過程我很會搞笑啊！寫毛筆字總會讓人產生很嚴肅、望而卻步的刻板印象，如果我再用很嚴肅的態度教學，學生當然就不會有興趣了。」開班後，意外很快速地讓他賺得了不錯的收入，卻不料此時他的父親卻百般阻攔，「我爸爸覺得教書法根本不算一門事業，他就故意搞破壞，例如我若還沒到家，學生提早來了，他會故意不開門。」

確實從小到大，他與家人的關係經常處於緊繃狀態，從未緩解過，壓倒駱駝的最後一根稻草～也是因為家人。「有一次我弟弟的躁鬱症發作，拿了鐵製雙節棍來敲家裡大門，我正在客廳上課，當時有10個學生和1位陪孫子的阿嬤，為了保護學生安全，我死都不敢開門。......

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完整內容將收錄在《足跡．事蹟．軌跡(二)》一書